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2019级学前教育专业人才培养方案 一、专业名称与代码：  学前教育   670102K  二、招生对象：高中毕业生或具有同等学力者 三、修业年限：3年 四、职业面向  表1  职业面向 所属专业大类（代码） 所属专业类 （代码） 对应行业   （代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别 或技术领域 举例 职业资格或职业技能等级证书 举例 教育与体育大类(67) 教育类(6701) 学前教育(8310) 托儿所服务(8020) 幼儿教师 (2-4-3-45) 保育、家庭服务人员 (4-8-4-83) 幼儿教育教师、育婴师 保育员、培训教师 教师资格证书、育婴师中级证书 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，热爱学前教育，热爱儿童，具有高尚的道德品质，能为人师表，有仁爱之心的学前教育师资，即适应学前教育事业发展，具有高尚师德和坚定专业理想，教育理念先进，专业知识扎实，保教能力突出，自我学习与发展能力强，综合素质全面且具有持久竞争力的专科层次优秀幼儿园、育婴师、培训机构教师， 面向学前教育领域的中小微企业一线高素质复合型技术技能人才。 （二）培养规格 表2  培养规格 要素 基本要求 培养规格 对应课程 素质 1、具有正确的世界观、人生观、价值观。 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神；富有爱心、责任心、耐心和细心；认同幼儿园教师的专业性和独特性；具有良好职业道德修养，为人师表；具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   2、具有良好的职业道德和职业素养。 关爱幼儿，尊重、信任幼儿，尊重个体差异；了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求；具备初步运用专业理论知识解决学前教育的实际问题；具有自我反思、学习、实践研究与自我发展的意识。 思想道德修养与法律基础、形势与政策、军事理论、校史教育   3、具有良好的身心素质和人文素养。 身心素质：乐观向上、热情开朗，有亲和力；具有健康的体魄和良好的生活卫生习惯；具有健全的人格和良好的心理素质；具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神。 体育 大学生心理健康教育 院级公共选修课 知识 1、具有基本专业知识 1．了解幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。 2．了解现代教育、教学、管理的一般原理。 3．掌握学前儿童生理与心理发展的基本知识与基本理论，掌握学前教育教育与实践的基本知识、技能和技巧。 幼儿园课程 幼儿园教育评价 幼儿园环境创设 认知与考证实训 教育诊断与幼儿心理 2、具备工具性知识 1．具有必要的文化基础知识和人文社会科学知识 2．具有计算机操作应用的基本知识，能熟练运用计算机等现代教育技术从事教学工作 计算机应用基础 大学英语 英语语音    能力 1、具备扎实专业能力 1.实际操作能力： 具备熟练、扎实的学前教育实践要求的基本技能, 在幼儿园的弹、唱、跳、说、画、演、做( 玩教具制作) 等方面具有良好的动手能力和创编能力；同时，具有正确地设计、选择和运用多媒体教学的能力。  2.教育教学能力：主要是指组织教学活动、游戏活动的能力, 包括教学活动方案的设计、教学活动的组织、游戏活动方案的设计、游戏活动的组织、课堂组织与管理能力、教学语言表达能力和运用现代教学技术的能力, 同时还必须努力学习、掌握和提高教育教学情境中的综合教育能力。 3.活动设计和评价能力：具备设计出科学的、符合学前儿童身心发展规律的各种活动方案, 并对幼儿园组织的各种活动进行分析、评价, 扬长避短, 提高自身素质的能力。如制定幼儿园一周( 一日) 活动计划, 设计幼儿园教学活动方案、游戏活动方案等。 学前儿童科学教育 学前儿童艺术教育 学前儿童语言教育 学前儿童社会教育 学前儿童健康教育 幼儿园教育评价 教师口语 学前儿童游戏 钢琴基础与儿歌弹唱（一）（二）  舞蹈基础（一）（二） 学前教育学学前儿童心理学 声乐基础与儿歌表演唱（一）（二） 保教基本技能实训 学前儿童游戏设计与组织实训 2、具备教学辅助技能、实践反思、社会交往能力。