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2022年6月13日，我系在鹤龄楼804会议室召开2022级专业人才培养方案论证会，对我系电子商务、大数据与会计、市场营销、跨境电子商务2022级专业人才培养方案进行论证，学院领导、教务处人员及我系教师参加本次论证会。

各专业带头人围绕行业发展、专业定位、培养目标、课程体系设计、1+x书证融合等方面进行汇报，并罗列出本次人才培养方案修订与2021级的区别，如学时、学分、课程的变化和修改原因，最后总结提炼出各专业人才培养方案设计中的亮点与特色。

电子商务专业带头人王丽惜进行汇报

大数据与会计专业带头人潘邦国进行汇报

市场营销专业带头人郑琳进行汇报

跨境电子商务专业带头人俞秋兰进行汇报

在听取各专业带头人的汇报后，学院领导、教务处领导、我系教师对各专业2022级人才培养方案进行交流，学院领导针对每个专业给出了相应的整改意见。

我系常务副主任郑琳

我系常务副主任郑琳做了总结，以上四个专业人才培养方案根据新国标制定，在制定过程中存在一些问题，例如市场营销专业增加了人工智能概论这门课程，一些课程加了“智能”“大数据”字眼，这类课程与市场营销专业的关联性，还需要多方面了解和调研。另外，大数据与会计专业对比传统会计专业变化较大，增加了财务机器人应用于开发、智能化税费申报与管理等课程，需要相关软件支持，数据分析类的课程也需要软件平台支持，包括省赛也新增软件平台，如果大数据与会计专业的人才培养方案要与国标一致，则需要采购很多软件，根据实际情况，目前还无法一次性配齐全部软件，因此计划在核心课程向国标靠近，慢慢完善相关教学软件。

院长助理、教务处郑宇星处长

院长助理、教务处郑宇星处长表示我系人才培养方案整体按照标准制定，存在一些问题，在岗位分析问题上，电子商务、跨境电子商务两个专业，罗列的岗位相对比较陈旧，针对新型电商岗位要重新考虑，定位确切，比如选品员、视频创推员、平台管理员、电子商务师等。对照国标，在核心课程设置上，部分专业与标准还有差距，核心课程需与国标保持一致， 今后重点专业需要申报各种项目，若专业核心课程不一致，与国标差距大，则专家在评审时没有依据说明，因此核心课程有缺失的，需要补充完整。

学院第一副院长赵健全

学院第一副院长赵健全在人才培养制定方向、制定要求、文字表述等方面提出了几点意见。赵院长指出我系的四个专业均为壹定发基本专业，容易受到现代行业、技术、互联网信息等影响，走向互联网化，软件化的管理，因此要以体现出现代服务方向、信息化方向 、共享化方向为制定人才培养方案的思路。提出以下几个建议：

一、人才培养目标表述，各专业要一致，从通用素质能力、专业素质能力、职业面向包括知识素质、就业目标四个方面表述。在描述专业素质、能力和培养面向时，不建议用核心课程名称来表述，需要概括提炼。

二、目前壹定发培养学生的规格比较稳定，包括知识、素质、能力三个方面，不同时代的学生，知识、素质、能力定义要不同，课程体系也与之相关，课程体系设置要按“行业岗位分析--典型工作任务--职业素质能力--课程目标设置”思路设计。

三、合理设置课程。一方面考虑课程共享，根据专业群，设置一些在院内可共建、共享的课程，另一方面考虑课程融合，例如《经济法》，可单独上，也可与《电子商务法》、《跨境电子商务法》融合，根据实际情况进行课程融合。

 四、在专业核心课程表述要有逻辑关系，课程先后顺序要有逻辑关系。

董事会领导江澜博士

董事会领导江澜博士在听取各专业到头人汇报及讨论后，指出人才培养方案要与时俱进，要适应时代、信息变化，根据行业、就业市场要求，制定出相应的人才培养方案，对此她提出以下几点要求：

一、根据最新国标要求，基础课、核心课、实训课植入相应课程，要与国标保持99%一致，特殊原因需要进行说明，罗列出未植入课程的原因，总学时保证2500以上。

二、人才培养方案的修订要与时俱进，根据国标要求，在教学资源上，该更新的必须更新，教师队伍也要跟上时代要求，通过各项培训，更新自身知识，才能培育出符合社会需求的人才。

三、人才培养方案的制定要征求专家意见，征求企业 、行业专家的意见，了解企业对学生能力要求来设置相应课程，另外，也可征求兄弟院校相关专家领域的意见，结合多方意见，研讨制定人才培养方案。课时降低，则更要制定出精细的课程体系，培养出真正与时俱进的人才。

会后，专业带头人根据本次论证会议收到的意见对人才培养方案进行进一步整改。