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一、专业名称(专业代码)：社会体育专业(670403)

二、招生对象：退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民等群体 三、基本修业年限：3年   四、职业面向 表1  职业面向 所属专业大类（代码） 所属 专业类（代码） 对应行业（代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别或技术领域 举例 职业资格或职业技能等级证书举例 教育与体育大类（67） 体育类（6704） 体育（89） 健身和娱乐场所服务人员（4-13-04） 社会体育指导员（网球、跆拳道、羽毛球等47个运动项目） 社会体育指导员证书（47个项目） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向体育行业的健身和娱乐场所服务人员等职业群，能够从事体育健身指导，体育赛事活动策划与组织、体育科学知识传播、体质监测与评价等工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规划 表2  培养规格 要素 基本要求 培养规格 对应课程 素质 1、具有正确的世界观、人生观、价值观。 1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识； 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》   2、具有良好的职业道德和职业素养。 3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维； 4. 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神； 《形势与政策》、《军事理论》、《校史教育》 3、具有良好的身心素质和人文素养。 5. 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯； 6. 具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 《大学生心理健康教育》 《院级公共选修课》   知识 1、具有基本专业知识 1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识； 2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识； 3.掌握社会体育学、运动人体科学、教育学的基本理论知识 4.掌握人体测量与评价相关的理论知识； 《人体结构学》《运动营养学》《社会体育指导》 《体育活动组织与竞赛组织体育》 2、具备工具性知识 5.掌握健康运动处方、竞技运动处方、常见慢性疾病运动处方的制定原则和方法； 6.掌握大众体育健身咨询指导的基本理论与方法； 7.掌握社会体育活动和赛事策划、组织和管理的基本理论与方法； 8.掌握职业社会体育指导员所涉运动项目的基础理论，包括技术原理、技术规则、训练方法等。 《计算机应用基础》 《大学英语》《体育健身原理与方法》   能力 1、具备扎实专业能力 1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力； 2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； 3.具备体育健身项目（包括社区常见运动项目）的运动技能及其健身指导能力； 4.具备各项运动项目的执裁能力； 5.能够策划、组织、实施大众社会体育活动或体育赛事； 6.能够对各人群或个人进行国民体质测量，并正确分析与评价其结果； 7.能够根据国民体质监测结果，制定切实可行的运动处方，并对运动过程中发生的运动损伤进行诊断和初步处理； 8.具备健身场馆的管理与营运能力。 《篮球》 《足球》 《羽毛球》 《网球》 《跆拳道》 《田径》 《健美操》 《乒乓球》     六、专业课程设置与专业核心课程 1、课程体系 见图1  岗位能力与课程结构模块图。  2、专业核心课程 本专业的核心课程包括：运动营养学、运动生理学、正常人体结构 、跆拳道、网球、社会体育指导员。部分核心课程的主要内容如下： 1. 运动营养学，本课程是通过研究运动员的营养需要，利用营养因素来提高运动能力，促进体力恢复和预防疾病的一门科学。运动营养学是营养学的一个分支，是营养学在体育实践中的应用，因而也有人将运动营养学视为应用营养学或特殊营养学。 2. 运动生理学，本课程是研究人体机能活动规律的科学；运动生理学研究人体在体育活动和运动训练影响下结构和机能的变化，研究人体在运动过程中机能变化的规律，以及形成和发展运动技能的生理学规律，探讨人体运动能力发展和完善的生理学机理，论证并确立各种科学的训练制度和训练方法。 3. 正常人体结构，本课程是涵盖了人体解剖学、组织胚胎学及部分临床应用人体结构的内容。“正常人体结构”是护理学领域中的一门重要基础课。按照教育部教材编写委员会的要求，本教材注重思想性、科学性、先进性和实用性，竭力体现教学改革精神和学生素质培养，强调学生必须掌握基本理论、基础知识和基本技能的同时，重视与相关学科及临床实践之间的联系和呼应。遵循由浅入深、由表及里、循序渐进、理论联系实践的原则，针对职业教育的特点，为培养实用型人才为基本目标。 4. 跆拳道，本课程是一项集防身健身、修身养性、娱乐观赏为一体的体育项目，通过跆拳道有练习，有利于学生集中注意力、提高学习效率、取得好成绩；有利于学生克已、忍让、诚信、廉爱的良好品德形成；有利于学生形成自信、坚强、积极、果敢的人生观；有利于学生提高自理能力、增强保护意识、掌握防身技能；有利于学生养成互帮互助、团结协作的优良品质，培养良好的人际关系和社交能力。 5. 网球，本课程主要讲授网球运动的基本理论知识、基本技术、基本战术、基本规则，引导学生热爱网球运动，掌握正反手击球技术和发球技术，掌握单、双打战术。使学生身心全面而协调发展，培养学生机智、灵敏、善于思考、顽强刻苦、勇于克服困难的意志品质和互助友爱的良好体育道德风尚。 6. 社会体育指导员，本课程是针对社会体育工作者在工作实践中可能遇到的问题，以专题的方式设置了社会体育理论和实践概述、社会体育指导工作的法律问题、体育俱乐部的经营与管理、体育活动的运作管理、体育健身指导、健康体适能的测评与促进、不同人群的体育健身指导、不同项目的体育健身指导、体育健身活动中的医务保障、体育健身活动中的安全问题、社会体育的研究方法、社会体育在香港和澳门的发展等与社会体育工作领域紧密结合的专题。